Proje, saha temelli öğretim yaklaşımı çerçevesinde yapılandırılmıştır. Uygulamalar, Sobesos Antik Kenti’nde planlanan tematik saha buluşmaları, uzman konuşmaları, grup etkinlikleri ve öğrenci ürünleri üzerinden yürütülmektedir. Süreç boyunca öğretmen adaylarının yalnızca bilgiyi dinleyen konumda kalmaları değil; alanı gözlemleyen, yorumlayan, soru üreten, kanıtları değerlendiren ve öğretimsel ürün geliştiren aktif katılımcılar olmaları esas alınmıştır.
Uygulama sürecinde öğretmen adayları:
-
Sobesos’un tarihsel ve arkeolojik özelliklerini yerinde incelemekte,
-
yerel tarih ve kültürel miras boyutlarını değerlendirmekte,
-
okul dışı öğrenme ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli arasındaki ilişkiyi tartışmakta,
-
saha verilerinden hareketle etkinlik ve ders planları geliştirmekte,
-
kısa belgeseller, dijital içerikler ve öğretim materyalleri üretmektedir.
Proje süreci boyunca farklı uzmanların katkılarıyla öğretmen adaylarına çok boyutlu bir içerik sunulmaktadır. Her uygulama, belirli bir tema etrafında planlanmakta; konuşma, gözlem, tartışma, etkinlik, ürün geliştirme ve yansıtma aşamalarıyla yapılandırılmaktadır. Böylece Sobesos, yalnızca tarihî bir mekân değil; öğretmen adaylarının mesleki gelişimine katkı sağlayan uygulamalı bir öğrenme laboratuvarı hâline gelmektedir.
Bu yönüyle proje, tarihsel kanıt, kültürel miras, yerel tarih ve öğretim tasarımı arasında bağ kuran uygulamalı bir öğretmen eğitimi modeli sunmaktadır.
